▲跨領域的專題研究，培養學生溝通與解決問題的能力與素養。(圖/康橋國際學校提供)
記者張辰卿/新北報導
康橋國際學校青山校區以其創新教育模式引領教育新潮流。最近舉辦的一至六年級「青山Time」和「English Open Day」成果發表會，吸引家長們熱烈參與。這些課程結合了專題研究和跨領域學習的要素，旨在培養學生的自主學習能力和解決問題的技巧。
「青山Time」課程是康橋青山校區的特色課程之一，學生從學年初的自我選題到最終的口頭發表，過程中持續進行探索、自主思考、判斷和決策。教務處陳宥璇主任指出，這種教學方式將老師的角色轉變為引導者，讓學生成為學習的主人。這樣的模式為學生提供了一個探索和啟發的學習平台，激發他們的創造力和主動性，同時培養他們在跨領域中解決問題的能力。
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▲五年級學生自主探究，不僅動手畫設計圖，還透過實驗和相關數據，完成了對生態系的研究。(圖/康橋國際學校提供)
另一方面，「English Open Day」則著重於專題式學習，學校根據教師的教學內容差異，為不同年級的學生提供多元的跨領域專題研究機會。國際處賴國宜主任強調，專題式學習讓學生從問題出發，進行資料搜集和篩選，並獨立解決問題。舉例來說，五年級學生以令人驚豔的創意，自主出版繪本的主題展現專題式學習的成果，學校會每年根據標準，從每班選出兩本書籍，並在美國印刷出版後由學校買回收藏。
在學生成果發表的盛會中，孩子們展現出令人驚豔的創造力。他們創作出移動式冷氣機、立體恐龍書和水力發電機等作品，彷彿置身在創新發明的博覽會。康橋國際學校青山校區李麗玲會長指出，這些專題研究培養了學生解決問題和實踐想法的能力，同時強調主動尋求幫助的重要性。這種綜合教學方式不僅豐富了學生的創造力，也為他們未來的學習奠定了堅實基礎。
▲ 五年級English Open Day的主題是《Meet the Authors與作家見面會》，學生以軟體創作繪本，展現了他們小小作家的創意。(圖/康橋國際學校提供)
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