中新社怒江10月4日電 題：峽谷里的“超常規”教育扶貧：讓失輟學學生入校 一個都不能少
作者 李曉琳 刀志楠
張藝謀執導的電影《一個都不能少》，講述鄉村代課老師魏敏芝在得知學生輟學去城裡打工后，獨自踏上進城尋人之路的故事。雲南省怒江州福貢縣的普職教育融合班，便是電影照進現實，甚至比電影情節更複雜、更動人……
今年9月，輟學半年的15歲傈僳族小伙福文榮重返校園，就讀於普職教育融合班九年級。“家裡窮，讀書沒意思。”福文榮輟學后與父母下地幹活，守着貧瘠的土地。
經過幫扶責任人反覆勸說，福文榮到普職教育融合班學習音樂專業。像打開了新世界大門，他從音樂里找到興趣和自信。“想當歌手，到世界各地唱歌。”這是福文榮給自己立下的目標。事實上，他還從未走出過這小小縣城和深深峽谷。
福貢縣地處滇西北橫斷山脈怒江峽谷中段，以傈僳族為主體的20多個少數民族佔總人口的98.89%，屬集邊疆、民族、貧困和高山峽谷為一體的典型邊疆民族“直過區”和“三區三州”深度貧困地區。由於歷史及自然原因，適齡少年輟學、失學現象時常發生。
圖為2020年9月10日，農村供用電專業學生正在上課。 中新社記者 李曉琳 攝
脫貧攻堅戰打響以來，為確保適齡少年一個都不少地接受9年義務教育，福貢縣結合地區、各民族實際情況積極探索、創新舉措，於2019年9月10日開辦普職融合辦學點，將義務教育與職業技能教育相融合。截至目前，學校開設7至9年級共6個班，除基礎文化教育外，還開辦計算機、農村供用電、美容美髮、烹飪、音樂等專業。
“要讓每一個輟學生、失學生回到學校，該入學的一個都不能少，已入學的一個也不能走。”老校長字躍芳神情激動，在他眼裡，福貢縣的控輟保學(控制學生輟學、流失，保證義務教育階段學生入學就讀)是一場異常艱巨又意義深遠的工程。“控輟保學是教育扶貧的重中之重，但福貢大多數失、輟學生的家庭都處於深度貧困狀態，家長文化程度較低，‘讀書無用’的想法十分普遍。”
為讓孩子回到校園，當地成立了控輟保學領導小組，每名幹部都有保學任務。
一年來，雲南省委統戰部下派怒江的工作隊員馬昌治已記不清多少次走進失輟學家庭開展勸返工作。“翻山越嶺、半夜入戶，都太正常了。”經歷無數次避而不見、無功而返，馬昌治包保負責的學生最終來到普職教育融合班繼續學習。
在福貢，還有更多高難度、高成本的勸返。為找回一位雲南德宏的輟學生，福貢縣人大常委會副主任帶隊駕車行駛上千公里，做了大量工作，把學生送回學校。為找回去山東打工的輟學生，子里甲鄉鄉長鄭衛南兩次飛抵山東，最終把輟學生送回學校。
不惜成本的勸返工作，不僅為完成控輟保學目標任務，更重要的是只有通過教育才能徹底拔掉貧困代際傳遞的“窮根”。
“孩子返校后，如何留得住、學得好？”為此，學校實施了飲食保學、興趣保學等十項措施，讓學生感興趣、吃得好、玩得好，最終學得好。
雲南省怒江州福貢縣人民政府專職督學段黎華表示，由於普職教育融合班的學生受教育程度不同，這裏的基礎教育從零開始，同時，學生提前接觸職業技能教育模式，為將來進入職業教育學校打基礎。
傈僳族小伙師里鄧是普職教育融合班找回的第一批孩子，13歲前從未進過學校的他在這裏學會了第一句普通話、加減法，還是人工智能編程專業成績最優的學生。師里鄧說，他不知道讀書這麼有意思，從前，他就在深山裡找柴、搬柴、瘋跑。
“你看，不上學永遠不知道他們能學會什麼、創造什麼？或許這次機會改變了一個人，甚至一個家庭的命運。”普職教育融合班副校長王錦武說道。
這畢竟是一所特殊的學校，王錦武說，他最大的心愿是學校的學生越來越少，“一個學生都沒有，那就說明福貢沒有輟學生和失學生了”。(完)
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